Leerlingen binnen het vmbo-t zijn gebaat bij een duidelijke structuur. Vanaf het begin wordt deze dan ook geboden door ondersteuners die we in drie rollen onderscheiden:
- De individuele mentoren: deze staan vier jaar lang voor de persoonlijke begeleiding. Onze leerlingen behouden dus gedurende de hele schoolloopbaan dezelfde mentor. De mentor staat in eerste instantie voor de persoonlijke ontwikkeling van de leerling en voor het persoonlijk welbevinden. Hij heeft een vertrouwensfunctie. Tevens onderhoudt hij het contact met de ouder(s)/verzorger(s) en volgt hij het onderwijsleerproces van de leerling. In gesprekken met de ouder(s)/verzorger(s) heeft de leerling een belangrijke rol binnen het driehoeksgesprek. De leerling bespreekt hierin samen met de ouder(s)/verzorger(s) en de mentor zijn leervorderingen. Deze opzet draagt sterk bij aan de ontwikkeling van een proactieve (leer)houding bij de leerling.
- Groepskompas docenten: in schooljaar 2026/2027 starten we in leerjaar 1 met het programma GroepsKompas. Deze lessen worden gegeven door docenten die lesgeven aan het betreffende leerjaar. Samen werken zij met de klas aan positieve groepsvorming in zowel de stamklas als in de leerpleingroepen. Zij begeleiden groepen wanneer dat nodig is, maar werken vooral preventief aan een positief groepsklimaat waarin leerlingen zich veilig voelen, goed samenwerken en successen samen vieren.
- De vakdocenten: zij ontwikkelen het onderwijs en geven de lessen van de verschillende vakken Soms worden vakdocenten ondersteund door een onderwijsassistent.
- Leerjaarcoordinator: Elk leerjaar heeft een leerjaarcoordinator. Deze is verantwoordelijk voor het begeleidingsproces van de leerlingen en overlegt met regelmaat met de docenten en mentoren over hoe het gaat. Wanneer een leerling vastloopt of negatief gedrag laat zien dan kan ook de leerjaarcoordinator in beeld komen.